让识字更快乐

——交互式电子白板对识字教学的影响

湖口县第二小学   邓静

 摘要：随着社会日趋发展及不断地需要，信息技术在各个领域的应用日渐广泛。同时，信息技术也为各个领域的发展起到了重要的推动作用。如交互式电子白板在教学中的使用。它正迅速的渗入到我们的教学当中，逐渐取代了“粉笔+黑板”的模式，成为打造高效课堂的有效手段之一。作为日常教学中的重要工具之一----- 交互式电子白板，它对识字教学的影响日趋凸显。

关键词：电子白板   识字   

随着社会日趋发展及不断的需要，信息技术在各个领域的应用日渐广泛。同时，信息技术也为各个领域的发展起到了重要的推动作用。如交互式电子白板在教学中的使用。交互式电子白板是一种先进的教育或会议辅助人机交互设备，它可以配合投影机、电脑等工具，实现无尘书写、随意书写、远程交流等功能。它正迅速地渗入到我们的教学当中，逐渐取代了“粉笔+黑板”的模式，成为提高教学效率的有效手段之一。作为日常教学中的重要工具之一-----交互式电子白板，它对识字教学的有着重要的意义。下面，我就电子白板对识字教学的影响谈谈自己浅显的看法。

一、让识字兴趣高起来

现在已经是信息泛滥的年代，这一代的孩子都是伴随电视、电脑、MP4等信息产物的不断出现及更新而成长起来的，他们通过许多不同的渠道获得知识、信息。也就是说，我们平常教学中“一块黑板，一支粉笔”的模式对于他们来说，只是索然无味的。这也就严重影响了学生的学习兴趣以及知识吸收量。

交互式电子白板是功能非常齐全的教学工具，它涵盖了文字、影像、声音等多种功能。当我们用这类新兴的东西来传授教学内容，则能深深地调动他们的积极性和兴趣，也能满足他们的知识需求量。从而，也就大大地提升语文教学的质量。案例一：

我是教小学二年级的语文，低年级阶段主要以识字为主。传统的教学模式，主要是靠老师一笔一划的在黑板上书写进行教学。这个过程对于孩子来说是枯燥乏味的。我首先要做的就是引领孩子走出这个心理的误区，俗话说兴趣是最好的老师，让兴趣之火点燃学生智慧的火花，变被动的枯燥练习为主动的享受学习。由于白板系统兼容微软的各种软件应用，它可以把我们书写的笔画录下来。当我提问学生：“有谁愿意把自己写的字制成录像吗？”，孩子们顿时兴趣大增，各个争先恐后，通过他们自己录入自己写的笔顺，既加深了印象，也让其他孩子找到一些容易出现的错误。从而大大提高了学生学习的兴趣，也提高了课堂的教学质量。

二、让识字方法多起来

1、游戏法

交互式电子白板的拖拽功能是平时在识字教学中运用比较多的方法。汉字的学习是比较枯燥，尤其对于低年级的孩子来说，可需要游戏的促进。所以在巩固汉字的时候，我总是利用白板的拖拽功能，用一些可爱的水果或者动物的图片，将生字遮住，上面出示拼音，让孩子们通过猜或者是书写来达到巩固的目的。有时候，我还会在交互白板上出示一组由学过的汉字、拼音组成的练练看，要求学生把相应的汉字与拼音连接起来，这样的游戏活动，提高了学生的识字兴趣和能力。

2、回放识字 

能否正确书写生字是考查学生是否掌握生字的直接方法。语文课程标准中对写字教学的阐述为：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写硬笔字，注意间架结构，感受汉字的形体美。这是写字教学最基本的要求，尤其是低、中年级，一定要注意培养学生写字的习惯。 
　　交互式电子白板有回放功能，还有非常便捷的书写功能，不仅能擦能写，随意变换字体的颜色，而且能根据教学的需要保存课堂的板书。为了检查学生对汉字的掌握，教师可以请学生到白板上进行板演。以前，几个学生一起书写完毕，教师只能从形体上来判断正确与否，对于所写字的笔顺则不好检验。现在，利用白板的功能回放，就可以轻松检查学生对某些笔顺容易出错的字的掌握情况，如“出”“及”“乃”等。

3、图文结合法

低年级孩子对图画的兴趣非常浓，恰当地结合图画识字能有效地提高学习效率，更何况汉字是象形文字，源于图画，不少字虽然经过几千年的变化，仍保留了造字之初的形象。在教象形字的时候，我们可以利用白板屏幕自由拖动功能，先出现实物，在出现汉字，这样结合图片的识记更能加深学生印象。比如，一年级上《口 耳 目》一课时，我让学生结合图片观察，他们一下子就掌握了生字的规律，很快就记住了这几个字。

总之，交互式电子白板应用于小学语文教学，促使学生的学习方式更先进，学习内容更丰富，使语文教学焕发出生命的活力。只要小学语文教师在教学中巧用、善用电子白板，将自己置身于孩子们的天地之中，孩子生命中的语文潜能就像长了翅膀一样尽情地释放出来，这样的语文课堂才会更灵动，效果会更好。